เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2562 ดร.คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตรวจเยี่ยมโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย บุรีรัมย์ อ.สตึก จ.บุรีรัมย์ ซึ่งได้เยี่ยมชมห้องเรียนต่าง ๆ อาทิ ห้อง Machine Shop ห้อง STEM LAB ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ ห้องปฏิบัติการชีววิทยา ห้องนำเสนอ Coding และห้องนำเสนอโครงการ โดยมี นายโกศล เพ็ชร์สุวรรณ์ นายธงชัย ชิวปรีชา ที่ปรึกษาคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย นายศักดิ์ รุ่งแสง ผู้อำนวยการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยบุรีรัมย์ พร้อมด้วยผู้บริหารส่วนราชการ คณะผู้บริหารโรงเรียน ครู อาจารย์ บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนนักศึกษา ให้การต้อนรับ
รมช.ศึกษาธิการ กล่าวภายหลังการตรวจเยี่ยมว่า ที่มาวันนี้ต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ว่าโรงเรียนจัดการเรียนรู้อย่างไร มีองค์ประกอบอะไรบ้างจึงทำให้ประสบผลสำเร็จ ซึ่งถือเป็นอาหารสมองอย่างดียิ่ง เพื่อจะนำไปขยายผลต่อกับโรงเรียนกลุ่มวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ซึ่งตั้งใจจะไปตรวจเยี่ยมให้ครบทั้ง 12 แห่ง และจากที่ได้การชมผลงานสิ่งประดิษฐ์นวัตกรรมของนักเรียนแล้ว รู้สึกชื่นใจและขอชื่นชมในทักษะ ความรู้ ความสามารถของนักเรียน ที่แม้จะเป็นเด็กต่างจังหวัดยังสามารถทำได้ดีประสบผลสำเร็จอย่างยิ่งยวด มีพัฒนาการที่น่าสนใจมากเมื่อเทียบกับเด็กในสมัยก่อน
จากการมาในวันนี้ทำให้เห็นว่าองค์ประกอบที่ทำให้โรงเรียนประสบความสำเร็จมีหลายประการ ได้แก่ คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ที่มีหัวใจเต็มร้อย เข้ามาร่วมทำงานวางแผนทุกขั้นตอน มีผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความสามารถในการสร้างแรงจูงใจให้ครูมีความกระตือรือร้นพัฒนาในสิ่งที่ดีขึ้นเรื่อย ๆ อย่างต่อเนื่อง และหากนักเรียนได้รับการกระตุ้นอย่างสม่ำเสมอ ก็จะมีผลถึงความสำเร็จและคุณภาพที่ดีมากขึ้น อีกทั้งการสร้างบรรยากาศให้ครูเป็นพี่เลี้ยง เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนในสิ่งที่สนใจให้ได้มากที่สุด ครูไม่จำเป็นต้องเป็นผู้รู้ทุกเรื่อง แต่ต้องเป็น Facilitator ที่มีความตื่นเต้น ช่วยกระตุ้นนักเรียนในการเรียนรู้ ให้เด็กแต่ละคนได้ทำในสิ่งที่เขารักและชอบ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและดึงศักยภาพเด็กให้มากที่สุด
นอกจากนี้องค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่ง คือ สังคม ชุมชน ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน สถานประกอบการ หน่วยงานรัฐและเอกชนที่ให้การสนับสนุนและเป็นรั้วให้กับโรงเรียนมีความเข้มแข็ง ปลอดภัย อีกทั้งสื่อมวลชนที่ให้ความสนใจ และช่วยประชาสัมพันธ์กิจกรรม ข้อมูล ข่าวสารดี ๆ และเป็นประโยชน์ของโรงเรียนให้แก่สังคมได้รับทราบ เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้โรงเรียนประสบความสำเร็จเช่นกัน
ทั้งนี้ รมช.ศึกษาธิการ ได้ฝากในเรื่องการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ จะต้องเรียนรู้ควบคู่กับในเรื่องของ ศิลปะ วัฒนธรรม เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นความสำคัญที่คนคิดได้ แต่หุ่นยนต์ยังคิดไม่ได้ อีกทั้งยังต้องให้เด็กเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย ไปพร้อม ๆ กันด้วย ในรูปแบบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ผ่านการสื่อสารร่วมสมัย เช่น สอนวิชาประวัติศาสตร์ด้วยแบบร้องแร๊พ หรือ หมอลำ และการจัดทำวิชาประวัติศาสตร์แบบแอนิเมชั่น เป็นต้น เพื่อให้เด็กเรียนรู้วิชาดังกล่าวอย่างไม่น่าเบื่อ และเพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาในทุก ด้านไปพร้อม ๆ กัน
“ช่วงเวลาที่ตนทำงานในตำแหน่งรัฐมนตรี จะพยายามผลักดันให้โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย มีมากกว่า 12 แห่ง เป็นแหล่งผลิตนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย ที่สมบูรณ์แบบให้กับประเทศชาติในอนาคต เพราะเรื่องของวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และนวัตกรรม มีความสำคัญมากต่อการพัฒนาประเทศในศตวรรษที่ 21” รมช.ศึกษาธิการ กล่าว
สำหรับโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยบุรีรัมย์ เป็นโรงเรียนที่มุ่งเน้นจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์ในภูมิภาค ซึ่งเป็น 1 ใน 12 แห่งทั่วประเทศของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และ 1 ใน 3 ที่ตั้งอยู่ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เพื่อเป็นการกระจายโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางด้าน 3 สาขาดังกล่าวในภูมิภาค และให้มีโอกาสทัดเทียมกับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ ซึ่งเป็นโรงเรียนวิทยาศาสตร์ชั้นนำของประเทศ อีกทั้งให้นักเรียนในภูมิภาคได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ โดยรัฐบาลสนับสนุนงบประมาณในการจัดการศึกษาให้กับนักเรียนทั้ง 12 แห่ง แบบ 100 เปอร์เซ็นต์ ซึ่งจะรับนักเรียนประเภทประจำทั้งหมด โดยรับนักเรียนในพื้นที่บริการ 6 จังหวัด ได้แก่ บุรีรัมย์ มหาสารคาม สุรินทร์ ชัยภูมิ นครราชสีมา และศรีษะเกษ
ณรีรัตน์ บุญหลัง: สรุป/เรียบเรียง
ทิพย์สุดา ศรีษะแก้ว: ถ่ายภาพ
กลุ่มประชาสัมพันธ์ สร.ศธ.: รายงาน
21/12/2562
