เมื่อวันอาทิตย์ที่ 13 มกราคม 2563 นางกนกวรรณ วิลาวัลย์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ลงพื้นที่ติดตามและรับฟังความคิดเห็นการจัดการศึกษาของ ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนมุกดาหาร (ศฝช.) โดยมีนายวีระชัย นาคมาศ ผู้ว่าราชการจังหวัดมุกดาหาร นายคณิต ปัญติโญ ผู้พิพากษาสมทบศาลแรงงานภาค 4 และประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ศฝช.มุกดาหาร นางมัลลิกา โภคสวัสดิ์ รองนายกเทศมนตรีเทศบาลเมืองมุกดาหาร น.ส.สร้อย สกุลเด็น ผู้อำนวยการ ศฝช.มุกดาหาร นายมาโนช ชลารักษ์ ประธานกลุ่ม ศฝช. นายชัชพงศ์ สร้อยแสง รองผู้อำนวยการ กศน.จังหวัดมุกดาหาร ตลอดจนครู บุคลากร นักเรียนนักศึกษา และประชาชน ให้การตอนรับ
รมช.ศึกษาธิการ กล่าวตอนหนึ่งว่า ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยฯ มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาประเทศ โดยตั้งแต่รับตำแหน่งรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พยายามใช้วิสัยทัศน์ทางในการทำงานให้ก่อเกิดประโยชน์สูงสุด ผสานวิสัยทำ สร้างความร่วมมือร่วมใจต่อเนื่องและขยายต่อยอดสิ่งดี ๆ สู่ทุกหน่วยงานในความรับผิดชอบ อย่างยั่งยืน เช่นเดียวกับการลงพื้นที่ติดตามการจัดการศึกษาของ กศน.จังหวัดมุกดาหาร และ ศฝช.มุกดาหารครั้งนี้ ที่เน้นการรับฟังความคิดเห็น ปัญหาและอุปสรรคตามบริบทพื้นที่ ทั้งประเด็นการจัดการศึกษา เรียนรู้ การอาชีพ ตลอดจนประเด็นที่เกี่ยวข้อง อาทิ การแลกเปลี่ยนนักศึกษา การค้าชายแดน การส่งเสริมการท่องเที่ยว การแพทย์ ฯลฯ
โดย ศฝช. หรือ ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ทั้ง 9 แห่งที่กระจายอยู่ทั่วประเทศ เป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญต่อการจัดการศึกษาและฝึกอบรมด้านอาชีพ ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความจำเป็น ความต้องการของประชาชนในพื้นที่ มุ่งเน้นให้เกิดการสร้างอาชีพ สร้างรายได้ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดียิ่งขึ้น ส่งเสริมสนับสนุนการแก้ปัญหาเศรษฐกิจ สังคม ความมั่นคงและการเมือง ซึ่งจากการลงพื้นที่ติดตามการนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติใน 77 จังหวัดทั่วประเทศไทย ต้องบอกยอมรับว่า ครูและบุคลากร กศน. มีสมรรถนะการทำงาน และได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในหลายมิติ
“ขอแสดงความชื่นชมและขอบคุณในความมุ่งมั่น ตั้งใจ ของ ศฝช.แห่งนี้ โดยการนำของผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ครู และบุคลากรทุกคน ที่ทำงานบูรณาการร่วมกับเครือข่ายอย่างมีคุณภาพ ก่อเกิดผลงานเชิงประจักษ์และประโยชน์ต่อคนมุกดาหาร สิ่งที่ต้องการฝากคือ การร่วมกันทำงานของ ศฝช.ทั่วประเทศ เพื่อคิดค้นทดลองและวิจัยเพื่อพัฒนา ผ่านกระบวนการความรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์และวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) เลือกสิ่งที่ดีที่สุดนำไปสู่การปฏิบัติและต่อยอด (benchmarking) เพื่อประโยชน์สูงสุดในแต่ละพื้นที่ อาทิ การทดลองปลูกกระเทียมในแต่ละ ศฝช.ที่มีสภาพอากาศ สภาพดิน และสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เพื่อหาวิธีลดระยะเวลาการปลูกกระเทียมในพื้นที่นี้ แต่ขณะเดียวกันยังคงคุณภาพของผลผลิตที่จะยกระดับเป็นพืชเศรษฐกิจ สร้างงาน สร้างรายได้ให้กับประชาชนต่อไป เป็นต้น
ครูโอ๊ะให้ความสำคัญกับการทำงานลงพื้นที่รับฟังปัญหาและไปให้เห็นสภาพจริง ตั้งแต่วันแรกที่รับตำแหน่ง โดยได้เดินทางไปปลูกต้นไม้ ณ เขาพระยาเดินธง จังหวัดลพบุรี ด้วยแนวคิดที่ว่า ลำพังการปลูกต้นไม้เพียงอย่างเดียว คงไม่สำคัญเท่ากับการที่จะบำรุง ดูแลรักษาให้ต้นไม้อยู่ยืนยงอย่างแข็งแรก ก่อเกิดรากใบอันเป็นประโยชน์ต่อพื้นที่ เสมือนกับการปลูกการศึกษาให้ยืนอยู่ในหัวใจคน เพราะการศึกษาเท่านั้น ที่จะเป็นรากแห่งการพัฒนา ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาในรูปแบบใดก็ตาม จะช่วยพัฒนาคน พัฒนากรอบคิด พัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ นี่ถือเป็นหลักการสำคัญในการทำงานของครูโอ๊ะตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา
โดยมีสรุปการรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอต่อการจัดการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ กศน.ในหลายประเด็น อาทิ การส่งเสริมและต่อยอกการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาอาชีพของประชาชนตามแนวชายแดนเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตโดยใช้การศึกษา เรียนรู้เป็นตัวนำ ตลอดจนการแลกเปลี่ยนนักศึกษากับประเทศเพื่อนบ้าน พร้อมศึกษาเรียนรู้ขนบธรรมเนียมประเพณีร่วมกัน และการสนับสนุนการจัดการศึกษาของ ศฝช.ให้สามารถแสดงบทบาทหน้าที่ตามบริบทพื้นที่ได้อย่างเต็มที่
นอกจากนี้ จังหวัดมุกดาหารได้ขอรับการสนับสนุนครูอาสาของ กศน. เพื่อช่วยเหลือในการสอนนักเรียนที่ยังอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ในพื้นที่อำเภอดงหลวง ซึ่งได้มอบให้รองผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดมุกดาหาร ร่วมกับผู้อำนวยการ กศน.อำเภอดงหลวง รวบรวมข้อมูลและประเด็นปัญหา พร้อมวางแผนการสอน ให้แล้วเสร็จภายใน 2 สัปดาห์ และการสนับสนุนการเรียนของผู้พิการ ทั้งโอกาสในกากรเข้าถึงการศึกษาและสิ่งอำนวยความสะดวกพื้นฐานในสถานศึกษา ในส่วนของการค้าชายแดน ซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจและความเป็นอยู่ของประชาชนและชุมชนบริเวณชายแดน นอกจากนี้ยังได้มีการสะท้อนถึงประเด็นการผ่อนปรนเพื่อข้ามแดน การส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพและการบริการทางการแพทย์ การพัฒนาการคมนาคมขนส่ง สนามบินมุกดาหาร เป็นต้น
ทั้งนี้ ขอฝากให้จังหวัดได้ใช้กลไกของคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งมีผู้ว่าราชการจังหวัดเป็นประธาน ให้เป็นเวทีในการสะท้อนปัญหาที่จะก่อเกิดการขับเคลื่อนงานเพื่อแก้ไขปัญหาตามบริบทแต่ละพื้นที่ อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย” รมช.ศึกษาธิการ กล่าว
จันทนา เชียงทอง: สรุป
นวรัตน์ รามสูต: เรียบเรียง
อิทธิพล รุ่งก่อน: ถ่ายภาพ
กลุ่มประชาสัมพันธ์ สร.ศธ.: รายงาน
14/12/2563
ข่าวสารที่เกี่ยวข้อง
