1. กลุ่มเอเปค เป็นกลุ่มความสัมพันธ์และความร่วมมือของภูมิภาค
              เอเซีย-แปซิฟิก บนพื้นฐานของการสนองความต้องการ ความสนใจ
              ของสมาชิก ดำเนินการตามความสมัครใจในกิจกรรมที่นำไปสู่การ
              พัฒนาศักยภาพและคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์เพื่อความมั่นคง
              เจริญก้าวหน้าทางด้านเศรษฐกิจและสังคมร่วมกัน จึงนับว่าเป็นกลุ่ม
              ที่มีคุณประโยชน์ต่อประเทศไทยที่สามารถใช้เป็นเวทีแสดงตน แสดง
              จุดเด่นในฐานะที่เท่าเทียมกันกับประเทศต่าง ๆ ในประชาคมโลก
              การร่วมกิจกรรม ประชุมและร่วมดำเนินโครงการความร่วมมือกับ
              สมาชิกเอเปค นอกจากจะเป็นผลดีที่ทำให้มีโอกาสได้รับความช่วย
              เหลือทางด้านความรู้ ความคิด วิธีปฏิบัติ และเทคโนโลยีก้าวหน้าเพื่อ
               พัฒนาคนพัฒนาเศรษฐกิจแล้วยังเป็นโอกาสแสดงน้ำใจ (APEC Spirit)
               ที่ร่วมเสียสละเวลาและพลังสติปัญญา เพื่อผลประโยชน์ร่วมกันของ
               ส่วนรวมสมาชิกเอเปคอีกด้วย
           2. กระทรวงศึกษาธิการ ควรมีนโยบายสนับสนุนกิจกรรมคณะทำงาน
              ด้านพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และคณะกรรมการด้านการศึกษาเอเปค
               เห็นชอบให้กรมและหน่วยงานต่าง ๆ รวมตัวเป็นคณะกรรมการ จัด
               บุคคลเฉพาะของแต่ละกรมและหน่วยงานให้ร่วมกิจกรรมเอเปค ทั้งการ
               ใช้งบประมาณเพื่อการเดินทางไปร่วมประชุมเอเปค ใช้งบประมาณเพื่อ
                ดำเนินโครงการร่วมกับสมาชิกอื่น ๆ และมีหน้าที่ติดตามข้อมูลข่าวสาร
               ความเคลื่อนไหวใหม่ ๆ ทั้งจากสมาชิกโดยตรงและผ่านทาง Internet
               เพื่อแสวงหาแนวคิดแนวปฏิบัติมาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษาของเรา
               และเพื่อคิดโครงการที่ จะนำเสนอให้สมาชิกอื่นร่วมดำเนินงาน ซึ่งจะ
               เป็นที่มาของการได้รับความรู้ ความเชี่ยวชาญพิเศษ และเทคโนโลยีก้าว
               หน้าจากสมาชิกเอเปค ผลในระยะยาว คือ ไทยจะสามารถยกระดับการ
               พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้มาตรฐานทัดเทียมประเทศที่ก้าวหน้า และผล
                ที่ตามมา คือ ความเจริญก้าวหน้าของการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมของ
                ชาติ
            3. ข้อสังเกตจากการพัฒนาการศึกษาในเอเปค คือ? ผู้นำประเทศยึดถือ
                ปฏิบัติ (Commitment) ที่จะดำเนินงานปฏิรูปการศึกษาไปในทิศทางที่
                แน่นอนชัดเจน เป็นเวลา 3-5 ปี ? ถือว่าการลงทุนด้านการศึกษาเป็นเรื่อง
                สำคัญที่สุด มีการเพิ่มสัดส่วนงบประมาณ แต่มีระบบ กำหนดเป้าหมาย
                ของการใช้งบประมาณให้บังเกิดผลคุ้มค่าสูงสุด การพัฒนาคุณภาพการ
                ศึกษาถือเอาการพัฒนาศักยภาพ (Capacity Building) และการพัฒนา
                ทักษะ (Skills Development) ของมนุษย์เป็นตัวตั้ง คุณภาพบุคคลมีทั้ง
                ส่วนที่เป็นด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors) และส่วนของความเป็น
                มนุษย์ (Human Factors) 20   กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาขึ้น
                 กับคุณภาพของครู คุณภาพกระบวนการฝึกอบรมด้วยการสนับสนุนของ
                 เทคโนโลยี ครูได้รับการเอาใจใส่ให้มีแรงจูงใจสูงผ่านทางระบบการ
                 ช่วยเหลือฐานะความเป็นอยู่ การมีส่วนร่วม (Collaboration and Partnership)
                 ระหว่างบุคคลฝ่ายต่าง ๆ และองค์กรต่าง ๆ ในการร่วมจัดการศึกษาและ
                 การวิจัยค้นหาวิธีปฏิบัติที่ดี (Best  Practice) เป็นที่มาของความสำเร็จ
                 การตรวจสอบ และประกันคุณภาพการศึกษา เป็นสิ่งเร่งเร้าให้ผู้จัดการ
                 ศึกษารับผิดชอบต่อ สังคม (Accountability) และคุ้มครองสิทธิของผู้เรียน
                 ให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพทัดเทียม กันและมีความสามารถสร้างผลิต
                  ผลทางเศรษฐกิจ (Economic Productivity) โดยสรุป สมาชิกเอเปคมีความ
                 เห็นร่วมกันว่า ถ้าจัดให้คนมีการศึกษาสูง และมีการศึกษาที่มีคุณภาพดีทั่ว
                 ถึงกันก็จะเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดต่อความมั่นคง และความเจริญก้าวหน้า
                 ทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลก